牙牙学语只是宝贝表达自己的方法之一，早在宝贝学会说话前，便知道还有一种声音和爵言之外的方法可以让别人明白自己的意思，这就是肢体语言。

　　每次宝贝想要什么东西时，总得举手指着，嘴里支吾好半天，妈妈才明白他的意思。天天如此，他越来越不耐烦。这种挫折感不久就驱使他放弃了这种费时费力的肢体动作，而开始不断地操练起嘴巴，把语音和人、物、行为、意愿等尽量综合在一起。所以，如果你仔细观察宝贝一段时间，就会发现他所做的每一个动作其实都含着一些内容。比如，举起双手的意思可能是“我要人抱我。”指着冰箱的意思可能是“我要喝果汁。”

　　虽然这些是每个一岁的婴儿都会做的手势动作，但是每个孩子所用的方式都是独一无二的。而且你会发现，一个手势动作特别丰富的孩子，他开始说话的时间通常会比其他孩子要早一些。因为他们为了能尽量表达清楚自己的意愿，在不断地动着小脑筋想办法。

　　因此，当宝贝再指着奶瓶想要喝，结果却只说了一个词——“奶瓶”时，你可千万别急着拿给他，可以再等等，难为他一下，给他留出时间多想想到底还能用什么办法表达得更清楚。总之，能指东西代表宝贝的心智有了很大的进展，值得高兴！

　　科学真相

　　亚曼·伍渥德博士的研究旨在调查宝贝对指认东西的了解。宝贝了解指认东西的人和那个东西之间的关系吗？

　　研究人员在一位8个月大的宝贝面前放了一个球和一只小熊。之后，研究人员多次指着那只熊让宝贝看，直到他厌烦后，测试便进入到第二个阶段，即把两/玩具掉换了一下位置，之后伍渥德博士继续指着换过位置的小熊给宝贝看，但是宝贝仍不感兴趣，他已经不想再看小熊了。直到她指向球时，宝贝才重新有了兴趣，因为她指的是新的物品。宝贝的注意力显示出，他知道重要的不是手而是手所指的东西。

　　指认东西是人类特有的沟通姿势。人类看到指着东西的手指就知道会看到有趣的事物，因此他们只需看着所指的方向。其他动物，甚至灵长类都无法了解人类，指认东西的意义，它们会看着手指，而非手所指的东西。所以指认东西也是人类学习事物名称的一种方法。但光靠指认东西就能让宝贝学会新词汇吗？

　　科学真相

　　伍涅德博士打算在另一个实验中探索这个问题。于是她将一位13个月大的宝贝请进了实验室。伍渥德博士给宝贝重复看一个东西，在说出这个物品名称“托马”的同时，目光与手指都一致地指向那个物品。之后，在两个不同的玩具中让宝贝将“托马”找出来，宝贝拔得又快又准确。这就是说，宝贝立刻学会了新物品的名称。然后，博士又给宝贝看另一个物品，这次她的手仍指着这个物品，但是却将头扭向别处（不看着物品），同时说出该物品名称。之后再让宝贝找出此物品时，宝贝显得很茫然。这便清楚地告诉我们，要学习新的词汇，宝贝必须同时看到说话者的手指示口眼神。

　　虽然宝贝们的手语运用得很好，但并不像某些流行杂志上说的，在婴儿学会说话前教他们手语有助于提高他们的交流能力，可以减少他们的恐惧感和烦躁情绪。这样的说法缺乏真正的科学依据。成年人应该多花一些时间去关注宝贝已经具有的能力，这样才是更正确的做法。

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